Modelo Flipped y metodologías innovadoras

Las metodologías innovadoras son aquellas que en la actualidad están en auge por la necesidad que vemos en las escuelas de cambiar los modelos de aprendizaje. Alumnos y alumnas necesitan aprender de forma que los elementos importantes sean ellos, que ellos sean los auténticos modelos de los aprendizajes. Las metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en Proyectos, promueven que los alumnos partan de un problema, tarea o proyecto desde el cual ellos mismos generen su propio aprendizaje a través de la elaboración de un producto final.

Nosotros como alumnos de este curso estamos experimentando en nuestro propio aprendizaje nuevas maneras de interacturar y aprender de forma colaborativa a través de foros y muros colaborativos. Estamos aprendiendo de nuestros compañeros y compartiendo enseñanzas. Esto es lo que tenemos que conseguir con nuestros alumnos, colaboración y cooperación hacia la realización o resolución de un problema o actividad. 

Una de las cosas sobre las que estamos reflexionando es sobre la GAMIFICACIÓN y su utilidad y valor en el aula. Con la gamificación usada en las diferentes áreas hay un aumento significativo de la motivación y el atractivo de aprender jugando.
Voy a hacer un listado de las diferentes herramientas que estamos compartiendo sobre gaficación:

• Edmodo
• Edpuzzle
• Cerebriti
• Kahoot
• Triventy
• Moodle
• Play Brighter
• Duolingo
• Kuaderno
• Plickers
• Brainly

Esbozo de mi proyecto Flipped para Primaria

PREGUNTA GUÍA: ¿Exploramos juntos Europa?

PRODUCTO FINAL: FETUR- Feria Europea de Turismo(global)
Guía turística de diferentes países europeos (cada aula)

Se va a realizar en el nivel de 5º y 6º una guía turística de diferentes países europeos. Cada clase escogerá un país del cual elaborará una guía con los datos más importantes para visitarlo.
Los trabajos elaborados se expondrán en los pasillos y las distintas clases para el día de la FERIA EUROPEA DEL TURISMO.

Se comenzará conociendo lo qué los niños saben del país que les haya tocado, y realizando una pequeña búsqueda en Internet para  completar este padlet:
https://padlet.com/cpascualdomingo/f0oldx01tv0n

Una vez que los niños han buscado y tiene la información necesaria, se elegirá el formato y los temas que por grupos trabajarán para la elaboración de la guía.

La idea es que con este proyecto los alumnos adquieran una idea global de las características principales de los países europeos, que tengan curiosidad por compartir lo que saben y van descubriendo de nuestro continente. 

Los comienzos con Flipped...

Se dice que los comienzos siempre son buenos, pues estoy de acuerdo.

Para mi el curso genera muchas expectativas de aprendizaje, ya que considero que invertir la clase puede dar muy buenos resultados en nuestras aulas.

Antes de comenzar el curso tenía nociones básicas sobre lo que era la clase dada la vuelta, pero no había entrado con profundidad en el tema, ni me había lanzado a utilizarlo en mis clases porque lo veía algo complejo y necesitado de una plataforma que te permitiera compartir con los alumnos los vídeos o contenidos que quieres que ellos vean antes de llegar al aula.

Ahora que ya estoy familiarizada con el uso del blog de aula, llevo ya unos años utilizándolo y he comprobado la gran motivación que tienen los alumnos cuando les mando pequeñas tareas para casa en las que tienen que interacturar en el blog, estoy segura de que utilizar Flipped classroom es posible y efectivo.

Tengo ganas de ver, leer, y aprender sobre experiencias ya probadas en aulas similares a la mía, aula de Primaria, 5º, asignaturas de Lengua, Matemáticas, Ingles, quiero conocer nuevo recursos tecnológicos, soluciones para las ocasiones en las que estos recuersos  son escasos en las casas de los alumnos, etc. 

En conclusión tengo ganas de APRENDER.

Empezamos la aventura Flipped

En esta entrada os muestro el audio que yo usaría para presentar la nueva metodología a mis alumnos. ¿Damos la vuelta a la clase?